我们都知道：父母都需要工作，不工作没有经济基础。所以这个体制告诉我们我们没有时间打理孩子，所以绝大多数人会选择委托体制提供的托管计划，后来托管部门为了保证自己的垄断，他们自己搞了一套义务教育体制，从此有了强迫式的托管方案，这就意味着就算你有时间，你也要将孩子托管；    而另一方面，媒体告诉我们，托管计划有好还之分，而且直接和孩子的将来发展情况成比例，也就是多花钱在孩子的托管上是会为孩子的将来铺一条好路。所以我们在"没时间"和"多花钱"的逻辑中，我们只能将孩子托管，唯一的精神慰藉就是 孩子在一个相对好的托管所，将来不会太差。

然而，他们提供的托管是什么情况？一个老师带领了30个以上的学生，托管机构（学校）对老师下达的任务无一例外都不是以孩子最终的发展目标作为依据，这个方面有两个小依据：首先，学校不会关心孩子的自我理想；第二，也从未和家长讨论过孩子的成年后的发展愿景。当然，如果学校真的做到上面两项，那无疑给自己带来操作难度，孩子的理想必定是多方面的，家长的愿景也是千奇百怪的。从主动和被动的原因，学校抛弃了孩子10年的远景规划，只能做一个短期效益的经营者，而且为了简单操作，让家长和社会能快速的了解教育效果，于是分数教育出台，但是，如果我们足够清醒，我们应该不难认识到：分数教育的本质是 先打枪，后画把。 学校（或者说教育机构自己）出题，然后让学生考试，然后用成绩来告诉家长：你看，还不错吧！那么要想让孩子们教育效果明显，那么只需要降低一些出题难度就ok了。这个层面上，这可以说是一个阴谋，学校在干着以学生将来换取利润的勾当。这就能解释，为什么初中考试考的东西，数理化语英是主要的，而道德，逻辑，情感，方面的教育几乎为0的原因。然而，我想后者对于孩子的将来是至关重要的。

要是有一天让社会各阶层出题，学生选择自己喜欢的领域去考试，那么我觉着这个还公道一些，得出的分数也真正说明一些孩子的托管教育的成败。

当然国外也有一些特色教育，他们尊重孩子的自我发展需要，但是本质是不变的，最后也只能做到孩子的个性很强，很自大，但是对社会的需要和自身的价值认识也基本为0.

综上啊，剥削制度+盈利性质的垄断托管=孩子的前途未卜。

那么，如何才能教育好自己的孩子？我向来想去，只能靠自己，先带他行万里路，再让他自己读几本书。当然，社会是不会允许我这么做的，因为上面有一个法律约束，况且我的物质基础也不够丰富，那么接下来就要好好考虑一下如何平衡的问题。

无论如何，我自己也上过学，我知道那些托管机构的嘴脸，和那些老师、主任的内心想法儿。在这个物欲横流、品德沦丧相辅相成的社会，教师只能集体沦陷。